Aucun prérequis n’est nécessaire pour participer à cette formation. Elle est ouverte à toutes les personnes souhaitant acquérir les compétences abordées, quel que soit leur niveau ou leur parcours antérieur.
A l’issue de la formation, l’apprenant sera capable de
Identifier le rôle et la mission des TISF auprès des familles relevant de la protection de l’enfance.
- Repérer les besoins, ressources et vulnérabilités des familles.
- Identifier les spécificités liées à des situations de placement, d’aide éducative ou de protection.
- Développer des pratiques d’accompagnement différenciées selon le contexte familial et l’âge des enfants.
- Développer l’observation et la restitution objective de situations complexes.
A l’issue de la formation l’apprenant sera capable d’adapter son accompagnement en fonction des spécificités et particularités d’une famille suivie en protection de l’enfance.
Test de positionnement
Faites le point et définissez votre objectif de montée en compétences pour donner du sens à votre formation.
Thème : Introduction
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable d’ Identifier les attentes et créer un climat de confiance.
Thème : Contexte légal et cadre de la protection de l’enfance
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable d’expliquer les principaux repères du cadre légal et institutionnel de la protection de l’enfance, notamment les dispositifs tels que l’ASE et l’AEMO.
- Appel du cadre législatif (lois de 2007, 2016 et 2022 sur la protection de l’enfance).
- Distinction entre les différentes mesures : ASE, AEMO, placement, mesures administratives et judiciaires.
- Place et rôle des TISF dans ce cadre.
- Échanges interactifs à partir de questions posées aux participants pour mobiliser leurs connaissances.
Thème : Typologie des familles et spécificités
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable d’identifier les différents profils familiaux et leurs besoins spécifiques.
- Présentation de différents profils familiaux (monoparentales, recomposées, familles avec parcours migratoire, situations de précarité, addictions, violences, troubles psychiques, etc.).
- Analyse en sous-groupes de situations fictives.
- Restitution en plénière et mise en commun.
Thème : Accompagner les enfants et les parents selon les situations
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable d’apprendre à adapter la communication et les pratiques selon le contexte. Développer la posture d’écoute, d’accompagnement et de neutralité.
- Mise en scène d’entretiens avec un parent ou un enfant.
- Analyse collective : repérage des attitudes favorisant l’écoute et celles à éviter.
- Mise en avant de la posture professionnelle : neutralité, respect, non-jugement.
Thème : Observation et restitution objective
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de développer la capacité d’observation et la restitution factuelle des situations.
- Travail sur la différence entre observation et interprétation.
- Visionnage d’une courte vidéo ou lecture de témoignages.
- Rédaction d’une note d’observation factuelle.
- Débriefing collectif.
Thème : Gestion des situations difficiles et protection de l’enfant
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable d’apprendre à réagir face aux situations complexes, violences ou conflits.
- Étude de situations complexes : conflits, suspicion de maltraitance, violences intrafamiliales.
- Réflexion collective sur la posture à adopter et les relais à activer.
- Mise en avant de la nécessité de travailler en partenariat.
Thème : Pratiques différenciées selon les besoins et ressources
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable d’appliquer les connaissances pour construire des accompagnements adaptés.
- Travail en atelier : par petits groupes, élaboration de stratégies d’accompagnement pour différentes situations familiales proposées.
- Restitution en plénière et discussion.
- Apports du formateur pour enrichir les propositions.
Thème : Synthèse
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de synthétiser les apports de la formation.
Evaluation finale
L’étape qui permet de mesurer les acquis des objectifs visés.
Date de mise à jour : 27/06/2024