Aucun prérequis n’est nécessaire pour participer à cette formation. Elle est ouverte à toutes les personnes souhaitant acquérir les compétences abordées, quel que soit leur niveau ou leur parcours antérieur.
À l’issue de la formation, l’apprenant sera capable de :
• Repérer les signes de fragilité liés à l’âge.
• Adopter les bons réflexes pour contribuer à la qualité de vie et à la sécurité du bénéficiaire.
• Prévenir les risques liés à la perte d’autonomie, à la dénutrition, à la déshydratation et aux troubles du comportement.
• Transmettre efficacement les observations utiles aux équipes de soins et aux proches.
• Adopter une posture professionnelle bienveillante et respectueuse.
À l’issue de la formation, l’apprenant sera capable d’adapter son accompagnement aux effets du vieillissement, aux pathologies fréquentes et à l’évolution de l’autonomie, dans une posture bienveillante, sécurisante et respectueuse.
Test de positionnement
Faites le point et définissez votre objectif de montée en compétences pour donner du sens à votre formation.
Thème : Comprendre le vieillissement et ses effets
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : À l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de :
- Identifier les différentes représentations du vieillissement dans la société.
- Reconnaître les effets du vieillissement biologique sur l’organisme et les facteurs aggravants.
- Comprendre la notion d’autonomie et de dépendance.
- Appliquer des actions simples pour prévenir la perte d’autonomie.
Thème : Prévenir et accompagner les troubles physiques et nutritionnels
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : À l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de :
- Identifier les signes et facteurs de risque de déshydratation, dénutrition et constipation.
- Reconnaître les premiers signes d’escarres et adopter les mesures de prévention adaptées.
- Comprendre et gérer les situations d’incontinence urinaire ou fécale avec respect et discrétion.
- Prévenir et réagir face à un épisode de diarrhée ou de douleur physique chez la personne âgée.
- Réactiver les bonnes pratiques grâce à la consolidation des connaissances 2.
Thème : Identifier et comprendre les troubles psychiques et comportementaux
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : À l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de :
- Repérer les troubles du sommeil et adapter l’environnement pour favoriser le repos.
- Identifier les signes de dépression chez la personne âgée et adopter une posture d’écoute et de vigilance.
- Adapter son accompagnement aux troubles cognitifs et neurodégénératifs, notamment dans la maladie d’Alzheimer ou les pathologies apparentées.
Thème : Consolider les acquis et valider la progression
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : À l’issue de ces séquences, l’apprenant sera capable de :
- Réactiver les notions fondamentales du vieillissement, de l’autonomie et de la dépendance.
- Identifier les bonnes pratiques de prévention de la perte d’autonomie et de gestion de la douleur.
- Observer, alerter et transmettre efficacement les informations pertinentes.
- Valider sa compréhension globale lors de l’évaluation finale.
Evaluation finale
L’étape qui permet de mesurer les acquis des objectifs visés.
Date de mise à jour : 27/06/2024