Aucun prérequis n’est nécessaire pour participer à cette formation. Elle est ouverte à toutes les personnes souhaitant acquérir les compétences abordées, quel que soit leur niveau ou leur parcours antérieur.
A l’issue de la formation, l’apprenant sera capable de
- Identifier les notions essentielles du handicap
- Observer les besoins de l’enfant
- Adapter son accompagnement
- Adopter une posture inclusive et bientraitante
- Travailler en collaboration
- Utiliser une communication adaptée
A l’issue de la formation, l’apprenant sera capable d’accompagner un enfant en situation de handicap de manière adaptée, individualisée et bienveillante, en développant ses capacités d’observation, d’adaptation des pratiques et de travail en équipe, dans une démarche d’inclusion et de bientraitance.
Test de positionnement
Faites le point et définissez votre objectif de montée en compétences pour donner du sens à votre formation.
Thème : Définition du handicap
À l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de :
- Se souvenir de la définition légale du handicap (niveau : mémoriser)
- Différencier les différents types de handicap et leurs manifestations
- Identifier les causes possibles selon chaque type de handicap
- Différencier handicap visible et invisible et anticiper les besoins d’adaptation
Thème : Le développement de l’enfant en situation de handicap
À l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de :
- Décrire les domaines du développement impactés par le handicap
- Expliquer les effets du handicap sur le développement psychomoteur, affectif et social
- Identifier des stratégies d’accompagnement adaptées
- Appliquer ces stratégies dans des situations concrètes avec l’enfant
Thème : Focus sur la dyslexie
À l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de :
- Expliquer les difficultés rencontrées par l’enfant dans la manipulation des nombres et des quantités
- Mettre en place des activités et adaptations pédagogiques adaptées au rythme et aux besoins de l’enfant
- Observer et analyser les comportements et performances de l’enfant pour ajuster les interventions
Thème : Focus sur la dyscalculie
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable d’adopter la bonne attitude et valoriser son équipe
Thème : Focus sur la dysphasie
À l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de :
- Identifier les signes précoces de la dysphasie chez l’enfant en maternelle
- Expliquer les difficultés de communication et de langage rencontrées par l’enfant
- Observer et analyser les interactions pour ajuster les pratiques éducatives
Thème : Focus sur la dyspraxie
À l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de :
- Expliquer les difficultés motrices et leur impact sur les apprentissages et la vie quotidienne
- Appliquer des stratégies pédagogiques et d’accompagnement adaptées
- Observer et analyser les gestes pour ajuster les pratiques éducatives
- Mesurer l’efficacité des adaptations et outils proposés
Thème : Accompagner un enfant avec TDAH
À l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de :
- Identifier les causes et les mécanismes du TDAH
- Adapter sa posture pour soutenir l’enfant
- Adopter des stratégies pratiques pour gérer l’attention, l’impulsivité et l’hyperactivité
Thème : L’inclusion et l’adaptation des pratiques
À l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de :
- Énumérer les principes de l’inclusion et de l’adaptation des pratiques (niveau : mémoriser)
- Expliquer l’importance de l’adaptation de l’environnement et des activités
- Identifier le rôle des professionnels et du partenariat avec les familles
- Appliquer des stratégies inclusives adaptées aux besoins de chaque enfant
Thème : L’accompagnement au quotidien
À l’issue de ce module, l’apprenant sera capable d’adapter son accompagnement quotidien afin de favoriser la communication, l’autonomie et la régulation émotionnelle de l’enfant, en tenant compte de ses besoins spécifiques.
Thème : L’accompagnement des familles
À l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de :
- Expliquer et analyser l’importance d’une relation professionnelle de confiance avec les parents et tuteurs dans le cadre d’une intervention au domicile
- Identifier et mettre en œuvre des pratiques adaptées pour soutenir les familles dans leur rôle éducatif au quotidien
- Décrire et mobiliser les démarches et dispositifs existants pour l’accompagnement des enfants en situation de handicap, dans le respect de son cadre d’intervention
Thème : Les principales lois en faveur des personnes en situation de dépendance ou de handicap
À l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de :
- Identifier les principales lois en faveur des personnes vulnérables
- Comparer les objectifs et les effets de chaque loi pour comprendre leur complémentarité
Thème : Cadre légal et droits de l’enfant en situation de handicap
À l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de :
- Identifier les principales lois et conventions relatives aux droits de l’enfant et aux droits des enfants handicapés (CIDE 1989, lois 2002, 2005, 2007, 2016, CDPH 2006)
- Expliquer le rôle et l’impact de chaque texte sur l’accompagnement des enfants et de leurs familles
- Reconnaître des situations où ces lois et dispositifs peuvent être mobilisés dans la pratique professionnelle
Thème : Rôle et posture professionnelle
À l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de :
- Identifier les besoins spécifiques des enfants en situation de handicap et les principes de l’accompagnement bienveillant
- Mettre en œuvre une posture professionnelle adaptée, incluant l’observation, l’adaptation et la gestion du stress
- Évaluer sa propre pratique et ajuster ses interventions pour prévenir l’infantilisation
Evaluation finale
L’étape qui permet de mesurer les acquis des objectifs visés.
Date de mise à jour : 04/08/2026