Aucun prérequis n’est nécessaire pour participer à cette formation. Elle est ouverte à toutes les personnes souhaitant acquérir les compétences abordées, quel que soit leur niveau ou leur parcours antérieur.
A l’issue de la formation, l’apprenant sera capable de
- Examiner l’expérience alimentaire du nourrisson et du jeune enfant
- Expliquer ses pratiques dans la prise des repas de l’enfant
- Identifier l’influence parentales éducatives
- Adapter la prise du repas à l’autonomie grandissante de l’enfant
- Identifier de possibles troubles alimentaires
A l’issue de la formation, l’apprenant sera capable d’adapter sa posture professionnelle pour accompagner positivement les temps de repas.
Test de positionnement
Faites le point et définissez votre objectif de montée en compétences pour donner du sens à votre formation.
Thème : Nourrir l’enfant : un développement psychosocial et affectif
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable d’examiner l’expérience alimentaire du nourrisson et du jeune enfant
- Les besoins nutritionnels et le besoin affectifs
- La construction du lien affectif à travers le repas (chez le bébé)
Thème : Les besoins nutritionnels de l’enfant
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable d’identifier les réels besoins de l’enfant
- Faut-il obliger un enfant à finir son assiette ?
- Un enfant difficile à table fait des caprices
- Les signaux de faim et de satiété
Thème : Nourrir l’enfant : un développement psychosocial et affectif
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable d’adapter la prise du repas à l’autonomie grandissante de l’enfant
- Manger seul : entre la prise d’autonomie et le besoin d’être encore accompagné par l’adulte
- observer les signaux de l’enfant
- respecter son rythme
- accompagner avec bienveillance et encouragement la durée de transition
Thème : Nourrir l’enfant : un développement psychosocial et affectif
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable d’identifier l’influence parentales éducatives
- Les habitudes familiales et culturelles.
- Les attitudes (modèle, injonctions, stress…)
Thème : Les troubles alimentaires chez le jeune enfant
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable d’identifier de possibles troubles alimentaires
- Néophobie chez les 18/24 mois
- TCA (troubles des conduites alimentaires) chez les plus grands
Evaluation finale
L’étape qui permet de mesurer les acquis des objectifs visés.
Date de mise à jour : 27/06/2024