Formations intervenants

Comprendre et accompagner l’enfant avec TDAH

Comment souhaitez-vous suivre la formation ?

Aucun prérequis n’est nécessaire pour participer à cette formation. Elle est ouverte à toutes les personnes souhaitant acquérir les compétences abordées, quel que soit leur niveau ou leur parcours antérieur.

À l’issue de la formation, les participants seront capables de :

  • Identifier les besoins spécifiques des enfants présentant un TDAH.
  • Adapter son accompagnement au domicile pour soutenir l’enfant et la famille.
  • Développer des outils pratiques pour favoriser l’attention, l’organisation et la gestion des comportements.
  • Renforcer sa posture professionnelle face aux difficultés rencontrées.

A l’issue de la formation, l’apprenant sera capable d’accompagner l’enfant et les parents en utilisant de nouveaux outils.

Test de positionnement

Faites le point et définissez votre objectif de montée en compétences pour donner du sens à votre formation.

Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable d’identifier ses attentes et de créer un climat de confiance.

  • Présentation de la formatrice et des participantes.
  • Recueil des attentes.
  • Présentation des objectifs et du déroulé de la journée.

Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de définir le TDAH et en identifier les principales formes cliniques, de mobiliser des repères épidémiologiques essentiels (prévalence, évolution avec l’âge) et de mettre en perspective ses propres représentations.

  • Définition et critères diagnostiques (DSM-5 / CIM-11).
  • Les trois formes principales :
    • TDAH avec prédominance de l’inattention,
    • TDAH avec prédominance hyperactivité/impulsivité,
    • TDAH combiné.
  • Données clés : prévalence, évolution avec l’âge.
  • Brainstorming collectif sur les représentations de l’hyperactivité.

Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de développer des outils pratiques pour favoriser l’attention, l’organisation et la gestion des comportements

  • À l’école : inattention, agitation, impulsivité.
  • À la maison : difficultés dans les routines, organisation, relations familiales.
  • Avec les pairs : difficultés sociales, rejet, isolement.
  • Description d’une journée type d’un enfant avec TDAH.

Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable d’adapter sa posture face aux comportements et émotions de l’enfant.

  • Comprendre l’impulsivité et les crises.
  • Techniques de gestion positive des comportements.
  • Prévenir les situations de débordement.
  • Comment réagir face à une crise de colère ?

Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de renforcer sa posture professionnelle face aux difficultés rencontrées.

  • Soutien parental : valoriser et déculpabiliser les parents.
  • Aider à structurer l’organisation familiale.
  • Coopérer avec les enseignants
  • Mise en situation

Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable d’identifier les impacts du TSA sur l’enfant et sa famille et d’analyser les situations rencontrées au domicile.
Charge parentale et stress familial.

  • Effets sur l’estime de soi de l’enfant.
  • Risques associés : décrochage scolaire, troubles émotionnels.
  • Échanges en sous-groupes : partager des expériences vécues sur les difficultés observées au domicile.

Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable d’adapter son accompagnement au domicile pour soutenir l’enfant dans son quotidien.

  • Structurer l’environnement : routines, emploi du temps visuel, règles claires.
  • Favoriser l’attention : consignes simples, fractionner les tâches, supports visuels.
  • Encourager la motivation et valoriser les réussites.
  • Créer une fiche “routine du soir” adaptée à un enfant TDAH.

Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de synthétiser les apports de la formation,

  • Tour de table : ce que chacun retient et souhaite mettre en place dans sa pratique professionnelle.

Evaluation finale

L’étape qui permet de mesurer les acquis des objectifs visés.

Date de mise à jour : 27/06/2024

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Informations pratiques

Notre offre
  • Animée par un formateur expert
  • Modalités de suivi unique ou hybride
    • 100% en ligne (via la plateforme LMS) : Flexible et tutorée. En un mot, vous êtes le seul maître à bord
    • En classe virtuelle : vous devez disposer d’un ordinateur, d’une connexion internet, d’un micro et d’une sortie audio
    • En classe présentielle : les sessions se déroulent en présence des apprenants dans les locaux mis à disposition par le client ou dans les locaux de Xelya

Accédez à cette formation après signature du devis et aux dates convenues avec la structure de l’apprenant. Le rythme, la date de démarrage et les horaires de nos formations sont déterminés en fonction du contexte de chaque client. Les thèmes seront abordés en fonction des options souscrites.

Vous êtes en situation de handicap ? Nous sommes à vos côtés pour identifier les aménagements les plus adaptés des modalités et des supports pédagogiques ou les aides humaines pertinentes. Pensez à bien le préciser lors de votre demande de devis.

Pour plus d’informations, vous pouvez contactez notre référent handicap : referent-handicap@xelya.com.

  • Formation 100% en ligne : 360 Learning – Plateforme LMS (Learning Management System)
  • Formation en classe virtuelle : Microsoft Teams

En Classe virtuelle, vous devez disposer d’un ordinateur, d’une connexion internet, d’un micro et d’une sortie audio et d’une adresse mail nominative pour rejoindre la session à distance organisée sur l’application Teams : Accompagnement à la connexion à la classe virtuelle. 

 

En Classe présentielle, les sessions se déroulent en présence des apprenants dans les locaux mis à disposition par le client ou dans les locaux de Xelya : Accueil des apprenants dans nos locaux ou ceux mis à disposition par le client. 

Le formateur procédera, dans la mesure du possible par alternance d’apports théorique, de démonstration sur des exemples concrets et de questions d’ancrage des acquis avec apport de feedback. Il s’appuiera sur des cas concrets représentant les méthodes de travail de la structure. Afin de rendre la formation plus interactive et engageante pour les apprenants, le formateur pourra également mettre en place des mécanismes de jeu.

Des supports pédagogiques en version numérique seront remis aux apprenants.

 

Formation 100% en ligne : vous devez disposer d’un ordinateur, d’une tablette ou d’un mobile le tout connecté à internet, d’un micro et d’une sortie audio pour écouter les supports digitaux et d’une adresse mail nominative valide pour l’inscription sur la plateforme d’apprentissage.

  • Accompagnement à la connexion à la plateforme.
  • Moduler son temps en formation et possibilité de refaire les modules
  • Des vidéos pour que les différents thèmes soient parlants
  • Des supports pédagogiques téléchargeables : simples et ludiques reprenant les points les plus importants de la formation
  • Echanges via le forum de la plateforme (formation 100% en ligne)
  • Evaluation des acquis tout au long de la formation par l’intermédiaire de questions fermées, questions ouvertes avec apports de Feedback
  • Evaluation de la formation
  • Evaluation finale
  • Certificat de réalisation

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