Aucun prérequis n’est nécessaire pour participer à cette formation. Elle est ouverte à toutes les personnes souhaitant acquérir les compétences abordées, quel que soit leur niveau ou leur parcours antérieur.
À l’issue de la formation, les participants seront capables de :
- Qu’est le harcèlement scolaire et ses formes.
- Identifier les signes d’alerte chez l’enfant.
- Soutenir l’enfant victime en favorisant la parole et l’estime de soi.
- Aider la famille à réagir et à accompagner son enfant.
- Connaître les partenaires et dispositifs de signalement et de prise en charge.
- Adopter une posture professionnelle adaptée face à des situations de souffrance scolaire.
- A l’issue de la formation, l’apprenant sera capable d’accompagner l’enfant victime de harcèlement scolaire en repérant les signes, en adaptant ses pratiques, en soutenant la famille et en mobilisant les partenaires pour le bien-être de l’enfant.
Test de positionnement
Faites le point et définissez votre objectif de montée en compétences pour donner du sens à votre formation.
Thème : Introduction
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable d’identifier ses attentes et de créer un climat de confiance.
- Présentation de la formatrice et des participantes.
- Recueil des attentes.
- Présentation des objectifs et du déroulé de la journée.
Thème : Comprendre le harcèlement scolaire
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de déconstruire les stéréotypes et idées reçues sur le harcèlement, afin de différencier une chamaillerie d’une situation de harcèlement et mieux identifier ses caractéristiques (répétition, intention, rapport de force).
- Définitions et caractéristiques : répétition, intention, rapport de force.
- Les différentes formes : physique, verbal, psychologique, cyberharcèlement.
- Conséquences sur le développement et la santé psychologique de l’enfant.
- Brainstorming sur les stéréotypes autour du harcèlement (“ce n’est que des chamailleries”, “l’enfant doit apprendre à se défendre”, etc.).
Thème : Repérer et écouter l’enfant victime
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable d’utiliser une écoute active et bienveillante pour favoriser la parole de l’enfant et mieux identifier les signes d’alerte.
- Les signes d’alerte : isolement, baisse scolaire, troubles du sommeil, plaintes somatiques, changement de comportement.
- Favoriser la parole de l’enfant : écoute active, attitude bienveillante, valorisation.
- Mise en situation d’un entretien entre un TISF et un enfant qui hésite à se confier.
Thème : Soutenir l’enfant et accompagner la famille
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable d’analyser différentes réactions parentales et d’adopter une posture de soutien qui valorise l’enfant, renforce la famille et oriente sans culpabiliser.
- Restaurer l’estime de soi et renforcer les compétences de l’enfant.
- Informer et soutenir les parents, éviter la culpabilisation.
- Conseiller les familles dans leurs démarches auprès de l’école.
- Comment réagir face à une famille en colère, une famille qui minimise ou une famille dépassée.
Thème : Agir en réseau et adopter une posture professionnelle
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable d’élaborer un plan d’action en identifiant les partenaires, relais et procédures, tout en consolidant sa posture de soutien.
- Les partenaires clés : école, médecin, psychologue, associations, cellule académique de lutte contre le harcèlement (numéro 3020).
- Les procédures de signalement et relais.
- Posture du TISF : ni sauveur ni juge, mais soutien, repère et relais.
- Construire un plan d’action face à une situation fictive (enfant qui refuse d’aller à l’école, famille qui demande de l’aide).
Thème : Synthèse
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de synthétiser les apports de la formation,
- Tour de table : ce que chacun retient et souhaite mettre en place dans sa pratique professionnelle.
Evaluation finale
L’étape qui permet de mesurer les acquis des objectifs visés.
Date de mise à jour : 27/06/2024