Aucun prérequis n’est nécessaire pour participer à cette formation. Elle est ouverte à toutes les personnes souhaitant acquérir les compétences abordées, quel que soit leur niveau ou leur parcours antérieur.
A l’issue de la formation, l’apprenant sera capable de :
- Adapter sa posture pour renforcer la qualité du lien avec l’enfant et les parents
- Utiliser des outils d’accompagnement émotionnel et affectif
- Intégrer les principes de la communication bienveillante et des pratiques bientraitantes
- Identifier et accompagner les étapes de transitions importantes
- Favoriser l’expression des émotions chez l’enfant
- Identifier les causes qui favorisent l’agressivité et les signes de détresse
- Proposer des alternatives positives aux douces violences
A l’issue de la formation, l’apprenant sera capable d’adopter une posture professionnelle bientraitante en mettant en place des pratiques adaptées dans différents contextes éducatifs.
Test de positionnement
Faites le point et définissez votre objectif de montée en compétences pour donner du sens à votre formation.
Thème : L’arrivée d’un bébé dans la fratrie
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de
- Interpréter les réactions psychoaffectives de l’enfant à l’arrivée d’un bébé.
- Distinguer les comportements régressifs normaux de signes de mal-être.
- Acquérir des outils d’accompagnement émotionnel et affectif.
Thème : L’importance de la relation adulte/enfant
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de :
- Décrire le rôle central de la relation adulte/enfant dans le développement global de l’enfant.
- Identifier les éléments constitutifs d’une relation de qualité.
- Analyser les impacts d’une relation sécurisante sur l’attachement, la confiance et les apprentissages.
- Adapter sa posture professionnelle pour renforcer la qualité du lien avec l’enfant
Thème : La posture professionnelle et la sécurité affective
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de :
- D’adopter une posture professionnelle favorisant la sécurité affective de l’enfant.
- D’identifier le rôle du langage et du cadre structurant dans la relation adulte/enfant.
- De construire des conditions favorables à un développement émotionnel équilibré.
Thème : La communication bienveillante avec l’enfant
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de :
- Intégrer les principes de la communication non violente.
- Exprimer des règles et limites sans utiliser la violence verbale.
- Maîtriser les techniques de reformulation et d’écoute active pour mieux comprendre l’enfant.
Thème : La gestion des émotions de l’adulte
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de :
- Identifier l’impact de ses émotions dans les situations tendues.
- Garder du recul face aux comportements difficiles.
- Utiliser des techniques pour éviter les réactions impulsives.
Thème : Le développement affectif de l’enfant à l’école
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de :
- Accompagner l’enfant dans ses émotions liées à l’école (joies, conflits, peurs, frustrations) par une posture bienveillante et soutenante.
- Identifier les signes de souffrance affective ou d’exclusion à l’école.
- Favoriser l’inclusion, la coopération et un climat serein dans les temps de garde.
Thème : L’accompagnement parental
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de :
Accompagner les parents avec écoute et respect, pour soutenir ensemble le bien-être de l’enfant.
Tisser une relation de confiance avec les familles, au service d’une continuité éducative harmonieuse.
Thème : Les transitions et changements de vie
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de :
- Identifier les étapes de transition importantes dans la vie d’un enfant.
- Préparer l’enfant à ces changements pour réduire son stress.
- Maintenir la sécurité affective et le soutien émotionnel pendant ces périodes.
Thème : Le soutien à l’estime de soi
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de :
- Valoriser les réussites et efforts de l’enfant.
- Encourager l’autonomie et la prise d’initiative.
- Éviter les comparaisons et étiquettes négatives.
- Favoriser la résilience et créer un environnement sécurisant.
Thème : Prévenir et gérer les conflits entre enfants
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de :
- Distinguer les causes courantes des conflits entre enfants.
- Prévenir les conflits par la communication et la régulation émotionnelle.
- Maîtriser des techniques de médiation pour résoudre pacifiquement les disputes.
- Favoriser l’expression des émotions chez les enfants.
Thème : Les enjeux culturels et sociétaux
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de :
- D’identifier les influences culturelles sur le développement psychoaffectif de l’enfant.
- De reconnaître la diversité des modèles familiaux et en tenir compte dans sa posture.
- D’appréhender les enjeux sociétaux qui traversent l’accompagnement des enfants et des familles.
Thème : Les apports des neurosciences
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de :
- Expliquer comment le cerveau émotionnel se développe
- Identifier l’importance de la sécurité affective
- Illustrer les effets du stress sur les enfants.
Thème : Interpréter l’agressivité chez l’enfant
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de :
- Reconnaître les différentes formes d’agressivité chez l’enfant.
- Identifier les causes internes et externes qui favorisent l’agressivité.
- Reconnaître les conséquences possibles de comportements agressifs non gérés.
- Connaître des stratégies d’intervention et de prévention adaptées.
Thème : Repérer les signaux d’alerte
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de xxx
- Identifier les signes de détresse affective ou psychologique chez l’enfant selon l’âge.
- Différencier un comportement normal d’un signal d’alerte.
- Orienter l’enfant vers un professionnel spécialisé de manière appropriée.
- Adopter une posture bienveillante face à une situation préoccupante.
Thème : La bientraitance auprès de l’enfant
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de :
- Définir la bientraitance et en comprendre les principes fondamentaux.
- Identifier les attitudes et comportements bientraitants au quotidien.
- Reconnaître les situations pouvant nuire au bien-être de l’enfant.
- Mettre en place des pratiques favorisant le développement et la sécurité de l’enfant.
Thème : Comprendre et prévenir les douces violences
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de :
- Définir ce que sont les douces violences et leur origine.
- Identifier des situations concrètes où elles peuvent apparaître.
- Comprendre leurs impacts sur le développement affectif de l’enfant.
- Proposer des alternatives positives pour favoriser la bienveillance au quotidien.
Evaluation finale
L’étape qui permet de mesurer les acquis des objectifs visés.
Date de mise à jour : 04/08/2026