Aucun prérequis n’est nécessaire pour participer à cette formation. Elle est ouverte à toutes les personnes souhaitant acquérir les compétences abordées, quel que soit leur niveau ou leur parcours antérieur.
À l’issue de la formation, les participants seront capables de :
- Adapter des jeux et activités pertinents selon l’âge, le rythme et le contexte familial.
- Concevoir au moins un outil concret et transférable à la famille (fiche activité, semainier, boîte à idées).
- Accompagner les parents dans la valorisation du jeu : posture, conseils pratiques et retours bienveillants.
- Installer un cadre sécurisant (sécurité physique et affective) et proposer des adaptations simples à domicile.
- Évaluer l’impact des propositions (retours parents/enfants) et ajuster les outils en conséquence.
A l’issue de la formation, l’apprenant sera capable d’utiliser le jeu comme outil d’accompagnement adapté aux différentes tranches d’âge et de concevoir des outils pratiques à remettre aux familles pour soutenir le développement et la relation parent-enfant.
Test de positionnement
Faites le point et définissez votre objectif de montée en compétences pour donner du sens à votre formation.
Thème : Introduction
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable d’identifier les attentes et créer un climat de confiance.
Thème : Contexte légal et cadre de la protection de l’enfance
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable d’expliquer les principaux repères du cadre légal et institutionnel de la protection de l’enfance, notamment les dispositifs tels que l’ASE et l’AEMO.
- Appel du cadre législatif (lois de 2007, 2016 et 2022 sur la protection de l’enfance).
- Distinction entre les différentes mesures : ASE, AEMO, placement, mesures administratives et judiciaires.
- Place et rôle des TISF dans ce cadre.
- Échanges interactifs à partir de questions posées aux participants pour mobiliser leurs connaissances.
Thème : Typologie des familles et spécificités
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable d’identifier les différents profils familiaux et leurs besoins spécifiques.
- Présentation de différents profils familiaux (monoparentales, recomposées, familles avec parcours migratoire, situations de précarité, addictions, violences, troubles psychiques, etc.).
- Analyse en sous-groupes de situations fictives.
- Restitution en plénière et mise en commun.
Thème : Accompagner les enfants et les parents selon les situations
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable d’apprendre à adapter la communication et les pratiques selon le contexte. Développer la posture d’écoute, d’accompagnement et de neutralité.
- Mise en scène d’entretiens avec un parent ou un enfant.
- Analyse collective : repérage des attitudes favorisant l’écoute et celles à éviter.
- Mise en avant de la posture professionnelle : neutralité, respect, non-jugement.
Thème : Observation et restitution objective
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de développer la capacité d’observation et la restitution factuelle des situations.
- Travail sur la différence entre observation et interprétation.
- Visionnage d’une courte vidéo ou lecture de témoignages.
- Rédaction d’une note d’observation factuelle.
- Débriefing collectif.
Thème : Gestion des situations difficiles et protection de l’enfant
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable d’apprendre à réagir face aux situations complexes, violences ou conflits.
- Étude de cas de situations complexes : conflits, suspicion de maltraitance, violences intrafamiliales.
- Réflexion collective sur la posture à adopter et les relais à activer.
- Mise en avant de la nécessité de travailler en partenariat.
Thème : Pratiques différenciées selon les besoins et ressources
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable d’appliquer les connaissances pour construire des accompagnements adaptés.
- Travail en atelier : par petits groupes, élaboration de stratégies d’accompagnement pour différentes situations familiales proposées.
- Restitution en plénière et discussion.
- Apports du formateur pour enrichir les propositions.
Thème : Synthèse
Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de synthétiser les apports de la formation.
Evaluation finale
L’étape qui permet de mesurer les acquis des objectifs visés.
Date de mise à jour : 27/06/2024