Formations intervenants

Comprendre et accompagner les troubles autistiques (TSA), pour des enfants aux profils variés, avec ou sans handicap

Comment souhaitez-vous suivre la formation ?

Aucun prérequis n’est nécessaire pour participer à cette formation. Elle est ouverte à toutes les personnes souhaitant acquérir les compétences abordées, quel que soit leur niveau ou leur parcours antérieur.

À l’issue de la formation, les participants seront capables de :

  • Situer l’autisme dans le cadre plus large du handicap.
  • Identifier les particularités du TSA et ses différentes formes.
  • Repérer les besoins spécifiques des enfants et familles concernées.
  • Identifier des outils concrets et adaptés à l’accompagnement au domicile.
  • Développer une posture bienveillante et sécurisante.

A l’issue de la formation, l’apprenant sera capable d’adapter son accompagnement aux troubles autistiques de l’enfant dans un cadre professionnel en apportant un appui bienveillant et structurant aux parents et à la fratrie.

Test de positionnement

Faites le point et définissez votre objectif de montée en compétences pour donner du sens à votre formation.

Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable d’identifier ses attentes et de créer un climat de confiance.

  • Présentation de la formatrice et des participantes.
  • Recueil des attentes.
  • Présentation des objectifs et du déroulé de la journée.

Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de situer l’autisme dans le cadre plus large du handicap.
Définition du handicap (loi de 2005).

  • Les grandes catégories de handicap : moteur, sensoriel, mental, psychique, cognitif, troubles du neurodéveloppement (dont TSA, TDAH, troubles DYS).
  • Spécificités de l’accompagnement des familles par les TISF.
  • Activité : carte mentale collective sur les représentations du mot « handicap ».

Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable d’identifier les particularités du TSA. 
Définition et caractéristiques principales.

  • Différence entre « autisme » et « TSA ».
  • Notion de spectre : diversité des profils.
  • Évolution historique de la compréhension du TSA.
  • Portrait d’un enfant TSA à domicile (école, fratrie, routines).

Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable d’identifier les différentes formes de TSA.

  • TSA avec/sans déficience intellectuelle.
  • TSA avec/sans langage.
  • Particularités sensorielles (hyper/hypo sensibilité).
  • TSA et comportements « problèmes » (colères, rituels, anxiété).

Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de distinguer les particularités du développement de l’enfant pour adapter ses pratiques d’accompagnement

  • Communication et interactions sociales.
  • Jeu et imitation.
  • Autonomie et vie quotidienne.
  • Analyser une situation vécue par une famille et identifier les besoins de l’enfant.

Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de repérer les besoins spécifiques des enfants et familles concernées.

  • Besoin de prévisibilité (emplois du temps visuels, routines).
  • Communication adaptée (PECS, gestes, pictos).
  • Accompagnement de la fratrie et des parents.
  • Gestion des crises et prévention.
  • Création d’un tableau de routine du matin pour un enfant TSA.

Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de développer une posture bienveillante et sécurisante.
Soutien parental et guidance.

  • Aider à structurer l’environnement matériel et temporel.
  • Favoriser la coopération avec les autres professionnels (école, SESSAD, CMP, associations).
  • Dialoguer avec une maman fatiguée qui ne sait plus comment gérer les crises de son enfant TSA.

Objectif(s) pédagogique(s) intermédiaire(s) : A l’issue de ce module, l’apprenant sera capable de synthétiser les apports de la formation,

  • Tour de table : ce que chacun retient et souhaite mettre en place dans sa pratique professionnelle.

Evaluation finale

L’étape qui permet de mesurer les acquis des objectifs visés.

Date de mise à jour : 27/06/2024

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Informations pratiques

Notre offre
  • Animée par un formateur expert
  • Modalités de suivi unique ou hybride
    • 100% en ligne (via la plateforme LMS) : Flexible et tutorée. En un mot, vous êtes le seul maître à bord
    • En classe virtuelle : vous devez disposer d’un ordinateur, d’une connexion internet, d’un micro et d’une sortie audio
    • En classe présentielle : les sessions se déroulent en présence des apprenants dans les locaux mis à disposition par le client ou dans les locaux de Xelya

Accédez à cette formation après signature du devis et aux dates convenues avec la structure de l’apprenant. Le rythme, la date de démarrage et les horaires de nos formations sont déterminés en fonction du contexte de chaque client. Les thèmes seront abordés en fonction des options souscrites.

Vous êtes en situation de handicap ? Nous sommes à vos côtés pour identifier les aménagements les plus adaptés des modalités et des supports pédagogiques ou les aides humaines pertinentes. Pensez à bien le préciser lors de votre demande de devis.

Pour plus d’informations, vous pouvez contactez notre référent handicap : referent-handicap@xelya.com.

  • Formation 100% en ligne : 360 Learning – Plateforme LMS (Learning Management System)
  • Formation en classe virtuelle : Microsoft Teams

En Classe virtuelle, vous devez disposer d’un ordinateur, d’une connexion internet, d’un micro et d’une sortie audio et d’une adresse mail nominative pour rejoindre la session à distance organisée sur l’application Teams : Accompagnement à la connexion à la classe virtuelle. 

 

En Classe présentielle, les sessions se déroulent en présence des apprenants dans les locaux mis à disposition par le client ou dans les locaux de Xelya : Accueil des apprenants dans nos locaux ou ceux mis à disposition par le client. 

Le formateur procédera, dans la mesure du possible par alternance d’apports théorique, de démonstration sur des exemples concrets et de questions d’ancrage des acquis avec apport de feedback. Il s’appuiera sur des cas concrets représentant les méthodes de travail de la structure. Afin de rendre la formation plus interactive et engageante pour les apprenants, le formateur pourra également mettre en place des mécanismes de jeu.

Des supports pédagogiques en version numérique seront remis aux apprenants.

 

Formation 100% en ligne : vous devez disposer d’un ordinateur, d’une tablette ou d’un mobile le tout connecté à internet, d’un micro et d’une sortie audio pour écouter les supports digitaux et d’une adresse mail nominative valide pour l’inscription sur la plateforme d’apprentissage.

  • Accompagnement à la connexion à la plateforme.
  • Moduler son temps en formation et possibilité de refaire les modules
  • Des vidéos pour que les différents thèmes soient parlants
  • Des supports pédagogiques téléchargeables : simples et ludiques reprenant les points les plus importants de la formation
  • Echanges via le forum de la plateforme (formation 100% en ligne)
  • Evaluation des acquis tout au long de la formation par l’intermédiaire de questions fermées, questions ouvertes avec apports de Feedback
  • Evaluation de la formation
  • Evaluation finale
  • Certificat de réalisation

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